martes, 25 de junio de 2013

BAMSÉ: EL OTRORA CARLITOS MARX DE LOS NIÑOS SUECOS HA CAÍDO EN LA PENDIENTE DEL NEOLIBERALISMO Y DE LA ECONOMÍA DE MERCADO.

Bamsé: el otrora Carlitos Marx de los niños suecos ha caído en la pendiente del neoliberalismo y de la economía de mercado


Gorki Tapia

RESUMEN
Bamsé es una historieta de gran venta en Suecia y Finlandia. Bamsé es un oso juguetón quien, luego de beber la miel preparada por su abuela, adquiere gran fortaleza que dedica a resolver las dificultades de sus amigos y de quienes no lo son porque él es muy bueno. Bamsé tiene ideas socialistas y marxistas y en los 70s y 80s desempeñó un papel importante en el proceso de aprendizaje político entre sus lectores en concordancia con la social democracia sueca. Debido a cambios de alcance planetario luego del colapso del sistema socialista, la globalización capitalista y también los cambios en la propiedad de la historieta Bamsé – en estos días en manos de la transnacional danesa Egmont – la tendencia política de la narrativa se ha orientado hacia la derecha. Bamsé no bebe miel más, no se siente urgido a ayudar al débil. Hoy, el oso juguetón promueve el mercado libre, el consumismo y el individualismo.
Palabras claves: Historieta, aprendizaje político, social democracia.

ABSTRACT 


Bamsé is a famous comic book very well sold in Sweden and Finland. Bamsé is a playful bear who, after trying the honey prepared by his grandmother, acquires great strength that he applies to solve the problems of his friends and those who are not because he is extremely good. Bamsé has socialist and Marxist ideas and during the 70s and 80s played an important rol in the process of political learning among its readers in tune with the Swedish social democracy. Due to world wide changes after the collapse of the socialist system, the capitalist globalization, and the changes in the ownership of the Bamsé comic book – nowadays in the hands of the Danish Transnational Egmont – the political slant of the narrative has turned to the right. Bamsé does not try honey anymore, he does not feel the urgency of helping the weak. Today, the playful bear promotes the free market, the consumerism and the individualism.
Keywords: Comic book, political learning, social democracy.

Esto ocurrió en Estocolmo el 24 de enero de 1999. Con mi hija Chabuca y mi nieta Micaela (5 años) fuimos a Interpress a comprar el diario madrileño “El País”, ya en la librería, Micaela se desprende de las manos de su mamá y se va al fondo de la tienda y regresa corriendo y dice muy alegre ¡lo encontré! Tenía en sus manos su historieta favorita BAMSÉ. Me llamó la atención, Micaela no sabía leer, su mamá me dice “no sabrá leer pero entiende las figuras, las imágenes y las dota de significado”, En Suecia y en Finlandia los niños crecen leyendo Bamsé. No hay niño que no lea a BAMSÉ.
Ya de vuelta en mi casa comente con mi familia lo ocurrido en Interpress.Mi hijo Coco me cuenta que en la Universidad de Estocolmo el profesor de Literatura y Medios de Comunicación comentó una investigación sobre Bamsé de Jaokim Nilsson (1) similar a la de Dorfman y Mattelart (2), pero aclara que es una investigación “al revés” de la de ellos. Pregunté a Coco qué es eso de “al revés”, me contesta: “Dorfman y Mattelart demuestran que las historietas no tienen nada de inocentes y que no son solo sano entretenimiento”.
Todo lo contrario, las historietas son un medio importante de transmisión de la ideología capitalista, una forma de programación infantil a favor del capitalismo. Sobre la difusión de la ideología capitalista en las series de dibujos animados para niños en la TV, se puede leer mi artículo sobre “Los Picapiedra” publicado en 1973 (3).
En el caso de Bamsé Joakim Nilsson investiga la difusión de la ideología socialista de la socialdemocracia sueca, leyó la historieta desde el primer número en 1973 hasta abril de 1987, más de 250 números.
Me interesó lo de “Bamsé” y pedí a Coco más información de Joaquim Nilsson, y a mi hijo Ernesto que tradujese unos 10 números de la revista.

¿QUIÉN ES BAMSÉ?

Bamsé es el nombre de un pequeño osito travieso y juguetón que con sus amigos los animalitos del bosque está metido en mil y una aventuras con las que se divierten los niños lectores de Suecia y Finalandia.
Bamsé es superinteligente, solidario, muy dedicado a servir a todos, es justiciero, lucha contra el abuso del poder, trata de buscar la unidad de los que sufren el abuso, lucha contra todo tipo de discriminación, es muy generoso, no es consumista. Para Bamsé la clave de los que sufren abuso discriminación está en la unidad para la lucha.
Con estas características ya podemos adelantar que Bamsé tiene ideas izquierdistas.
Dejemos que él mismo haga su perfil.
“A todos los nuevos lectores y a los antiguos, por supuesto: ¡Yo soy Bamsé!
Cuando yo como la miel trueno me vuelvo el oso más fuerte del mundo, con o sin miel trueno Bamsé siempre es el oso más bueno del mundo. Yo ayudo a mis amigos y a los enemigos también.
Otros que quieren ser como yo y comen miel trueno no se hacen fuertes, pero agarran un dolor de estómago que les dura 3 días” (4).
El contexto económico, social y cultural de la historieta Bamsé es la Suecia social demócrata.
Desde 1932 en Suecia como resultado de un proceso político se instala en el poder la social democracia (5) y en décadas en el poder ha podido diseñar una sociedad democrática con la ideología socialdemócrata de valores socialistas, igualdad de género, solidaridad, economía redistributiva, multicultural, sin discriminación racial, una sociedad centrada en el ser humano, tolerante y hospitalaria.
La observación de las leyes, la denuncia de la corrupción y del infractor es considerada como virtud nacional. “Ay, del que conduzca borracho, sea cruel con los niños o animales, arroje papeles en el suelo, intente evadir los impuestos o pretenda un ligero soborno a un policía de tráfico” (6).
Un político de izquierda por la década de los 70 declaraba que quería para Suecia como objetivo: “Lo ideal sería que todos realicen algún tipo de trabajo corporal, algún trabajo intelectual y algún trabajo de carácter asistencial”.

EL CREADOR DE BAMSÉ


La historieta “Bamsé” ícono infantil en Suecia y Finlandia fue una creación del genial artista sueco Rune Andreasson (1925 -1999), dibujante, guionista, caricaturista e ilustrador de literatura infantil.
Bamsé fue una tira cómica en un periódico sueco hasta 1966, luego pasa a la TV como una serie de dibujos animados y finalmente desde 1973 es una revista de historietas para niños con un éxito inusitado. El guión y los dibujos los hacía Rune de 1973 a 1976, y desde ese año los dibujos tenían los créditos del legendario dibujante español Francisco Tora hasta 1983, año en el que retorna a España sustituyéndole el sueco Bo Michanek, pero Tora continué a la distancia orientando a Rune y Michanek.
Las ideas de Rune eran de un marcado carácter socialista y marxista que correspondían a la ideología social demócrata sueca de los años 70 y 80 del siglo pasado. Rune plasmaba su ideología en la producción de narraciones que elaboraba para BAMSÉ, esto significaba que la mayoría de sus amigos animales del bosque “tenían ideas de izquierda socialista”, excepto el voraz capitalista Krösus.

LOS PERSONAJES DE LA HISTORIA

Bamsé: pequeño osito travieso y juguetón que cuando bebe su miel trueno preparada por su abuela adquiere gran fuerza física y ayuda a los débiles.
Lobo: adversario de Bamsé. Cuando Bamsé trata bien al lobo este se porta bien y es menos malo.
Little Skutt: conejo de color amarillo amigo de Bamsé. Es poco saltarín y asustadizo, a veces no quiere acompañar a Bamsé en sus aventuras, pero Bamsé lo persuade siempre. El conejo se casa con la coneja Nina. Tienen un perro al que llama Fruzzy.
Minihop: hijo de Little Skutt y de Nina.
Skalman: Es una tortuga sabia. Debajo de su caparazón lleva muchas cosas. Es inventor. Tiene un reloj que le dice cuándo dormir y cuándo comer. Nadie puede despertarlo si está durmiendo. No tiene tiempo para casarse porque siempre está ocupado en sus inventos. El reloj timbra cuando sus amigos lo necesitan.
Katlen Jansson, Husnussen: Viven en la casa de la abuela en la montaña. A la abuela le gusta mantener en orden la casa y le prepara la rica miel para Bamsé.
Brumenlisa: Esposa de Bamsé, su enamorada desde la primaria con quien tiene 4 hijos.
Nalle Maja: Hija de Bamsé es aplicada en el colegio, ayuda a sus compañeros en la realización de las tareas. También protege a los débiles.
Los lobos: En un comienzo eran malos y Bamsé con paciencia los hace buenos.

LA INVESTIGACIÓN DE JOAKIM NILSSON

Dice Joakim, puse atención a analizar la historieta Bamsé porque en mis estudios de Ciencia Política no era de interés investigar historietas, yo consideraba que eso estaba mal, porque yo he crecido, así como los niños suecos leyendo la mítica historieta. Esta revista ha sido un medio para inculcar la ideología socialista social demócrata. Claro está, que la ideología no es asumida por el 100% de los ciudadanos, hay un pequeño porcentaje que no están influenciados por la ideología dominante, “yo estoy en ese pequeño porcentaje, tomé distancia de la ideología socialista social demócrata, y estaba en condiciones de realizar la investigación que me propuse”, dice el investigador Joakim Nilsson.
Joakim leyó la historieta Bamsé desde el primer número de mayo de 1973 hasta abril de 1987. “He estudiado el perfil del osito Bamsé y de sus amigos, y tomé una pequeña muestra de revistas modelo donde aparecen ejemplos paradigmáticos para sostener mis ideas”, explica el investigador.
Joakim también ha realizado entrevistas no estructuradas con guionistas y redactores de la revista. Ha recogido valiosas informaciones de docentes de Lingüística y Literatura de la Universidad de Lund.
Los valores y la ideología política de Bamsé los ha estudiado diacrónicamente. Las propuestas y enseñanzas se repiten en cada número y su influencia es duradera.
Los personajes presentes en cada número de la historieta, visten como humanos (tienen corbata michi, pantalones y camisas, viven en casas que tienen ambientes), si se encuentran los personajes se saludan con amabilidad.
La social democracia sueca inculca desde diferentes espacios de socialización como la familia, escuela, amigos, iglesia, y los medios de comunicación, la ideología socialista social demócrata. Esta ideología influyó sobre el creador de la historieta, su guionista Rune Andreasson, quien a su vez transfiere esa ideología a los personajes de la revista.
Los animales del bosque actúan como seres humanos, asumiendo la ideología que aparecerá en los diferentes capítulos de la revista (en cada historieta hay tres narraciones). Los niños al leer la revista Bamsé por imitación asumen los valores y la ideología política socialista social demócrata. Joakim pone como evidencias de que la historieta Bamsé difunde la ideología socialista social demócrata, las siguientes narraciones:
UNO: Bamsé enseña que pagar impuestos es una forma de ayudar a los demás, pues el Estado con esos ingresos dará servicios de educación, salud, vivienda, transporte y otros servicios. 
DOS: Bamsé con sus amigos del bosque se enfrentan a la voracidad del capitalista Krösus Sork que sin consultar a los amigos de Bamsé que viven en el bosque quiere edificar un Banco arrasando el bosque y expulsando a las ardillas. Bamsé organiza la defensa de las ardillas, y el rapaz capitalista Krösus tiene que desistir de sus perversos propósitos. 
TRES: Crítica a Noruega porque sus pescadores atrapan focas bebés para aprovechar su carne y su piel.
CUATRO: Critica a las explosiones atómicas japonesas en el Océano Pacífico.
CINCO: Se denuncia al capitalista Krösus porque pide a sus empleados inventen algo para volver mala a la gente y que no sigan los consejos de Bamsé que busca que la gente sea buena y solidaria.
SEIS: La tienda de venta de juguetes del capitalista Grymflunds es asaltada, Bamsé que es vigilante atrapa al asaltante pero ocurre que el asaltante era su buena amiga la señora zorra. La zorra no tiene plata y necesita los juguetes para darles a sus hijos que cumplen años. Bamsé deja ir a la zorra y es despedido.
SIETE: La tortuga Skalman enseña a los erizos que tienen púas marrones a aceptar a Kalle Svarts-Kalle que tiene púas negras. Ya con púas marrones o púas negras los erizos siempre son erizos. No a la discriminación. 
OCHO: En una ocasión la familia Mofeta es rechazada por los animales del bosque porque estaban vestidos con capas de Ku Klux Klan (racistas, anticomunistas y fascistas).
NUEVE: En un número de 1973 Bamsé apoya abiertamente a Vietnam y está en contra de la invasión yanqui.
DIEZ: En varios números de los 70 y 80 Bamsé apoya a los pueblos que luchan por liberación nacional.
ONCE: Bamsé es feminista. Bamsé tiene día libre y reeemplaza a su esposa Brumenlisa en las tareas del hogar y comprende lo duro que es trabajar en los quehaceres del hogar, Bamsé dice que tanto él como Brumenlisa se turnan para realizar las tareas del hogar y para cuidar a los hijos.
DOCE: En un número de Bamsé aparece muy evidente la voracidad capitalista. Brumenlisa consigue empleo como costurera, el capitalista le dice que ella y todas las costureras cosan ropa con puntadas el doble de largas. Brumenlisa y las otras costureras reclaman y dicen eso está mal porque la ropa no durará. El capitalista angurriento de Krösus contesta, “son mis máquinas de coser y yo les pago un salario por las horas que trabajan, yo soy el que decido”. Las costureras contestan “pero nosotras somos las que cosemos”. El capitalista dice “si no obedecen lo que yo digo cierro la fábrica”.

BAMSÉ: A LA DERECHA ¡DERECHA!

Rune, el creador de Bamsé nunca pensó hacer de la revista una mercancía en la que prevaleciese el valor de cambio (negocio), sino que tuviese como objetivo el valor de uso (entretenimiento con socialización política).
La salud de Rune fue desmejorando alrededor de 1966 y vende su empresa Bamsé a la transnacional danesa de la industria cultural Egmont. Rune muere con cáncer en 1999.
La Egmont transformará a la revista Bamsé en el más grande negocio de la industria cultural, que reporta millones de coronas suecas al año. Además de sacar la historieta con el logo de Bamsé fabrica maletines, polos, corbatas, cuadernos, lapiceros, pasta dental, etcétera.
La Egmont recomendó a guionistas y dibujantes que transformen al pequeño osito travieso y juguetón llamado Bamsé en un entusiasta propulsor del capitalismo, y que deje de dar mensajes progresistas y la revista Bamsé solo sea de entretenimiento.
El caso Bamsé, se repite en toda la sociedad sueca, pongamos atención a la siguiente información.

EN SUECIA CADA VEZ MÁS ESCUELAS PREPARAN A NIÑOS PARA SER CAPITALISTAS (7)

“Cursos especiales sobre cómo funciona la Bolsa, con acciones de premio para los alumnos más destacados; economía de empresas a nivel primario para preparar a futuros directores de sociedades anónimas y de empresas de propiedad individual, se han transformado en algo ya habitual como materias del programa escolar en cientos de escuelas primarias y secundarias de todo el país”.
“Cientos de escuelas suecas enseñan a sus alumnos a pensar en términos empresariales” escribía esta semana Dagens Nyheter en un artículo especial sobre el tema, y justificaba esa nueva tendencia como resultado de que los padres ven como solución para el futuro de sus hijos frente a la creciente desocupación, que se preparen para ser empresarios capitalistas.
Según datos publicados recientemente, las escuelas de Gotland, Västerbotten y Norrbotten son las más activas en incorporar estas materias a sus planes de estudios, con el apoyo de un llamado Instituto para la Adaptación del Individuo  la Escuela creado en 1992 y que recibe ayuda económica de los industriales suecos y de fundaciones privadas como la Wallenberg, que invita a rectores y profesores a visitas de estudios y cursos especiales para interesarles en que sus escuelas se incorporen al plan.
Sin ningún rubor DN titula “Con 8 años (8) y ya empresario” haciendo alusión al caso de una niña de un segundo año en una escuela en Vindeln, que junto a sus compañeros de curso han hecho un libro de cuento ilustrado, que lo han impreso y pretenden comercializarlo usando técnicas de mercado, como regalo navideño. Y todo ello con ayuda de maestros y asesores comerciales. Y esto es solo un ejemplo, de cómo se han integrado la enseñanza empresarial en los planes de estudios dirigidos a 330 alumnos primarios y secundarios de las escuelas de Vindeln.
Fabricar, comprar, vender y aprender a manejarse con costos y ganancias, o hacerse propietarios o especuladores de acciones en la Bolsa, es parte de esta introducción temprana en las escuelas de capitalismo a nivel infantil.
De resultas de este viraje, el otrora osito Bamsé, el Carlitos Marx de los niños suecos y finlandeses, muy querido por el público lector de la historieta se ha convertido en pro capitalista, y no se ha pronunciado frente a las invasiones de Irak (2 veces). Afganistán por parte del imperialismo, ni ha dicho nada de los preparativos belicistas del imperialismo contra Irán.
El osito Bamsé que para tener fuerza tomaba la rica miel preparada por su abuela, ahora reciclado por la Egmont ya no toma miel y no le interesa tener fuerza para apoyar a los débiles. Esto lo podemos comprobar con lo siguiente:
En un partido de bandy entre los amigos de Bamsé contra los hermanos lobo Kubbe y Busifer, Bamsé ya no toma su miel para oponerse físicamente contra los hermanos lobo que con trampas y triquiñuelas ganan el partido a los amigos de Bamsé (9). Si esto hubiese sucedido por los 80 de seguro que Bamsé tomaba su miel y les hubiese dado una paliza a los hermanos lobo.
El que hacía los dibujos de la historieta era el famoso dibujante español Francisco Tora que murió en noviembre del 2002. Ya enfermo no quería saber nada con las hojas de papel y lápices y las tiraba al suelo. Dibujó al osito travieso y juguetón “Bamsé” durante años. Poco antes de su muerte postrado en cama en el Hospital estaba dibujando a Bamsé, la enfermera le pregunta “¿es Bamsé lo que ha dibujado?” Tora contesta: “cada vez que dibujo Bamsé os dejo un pedazo de mí mismo, por dos razones: uno pienso que Rune ha de ser feliz donde quera que esté, y dos, Bamsé es el único personaje que me hizo feliz en mi carrera”.

¿QUÉ DICEN SOBRE LAS HISTORIETAS ARIEL DORFMAN Y ARMAND MATTELART?

Para los estudiosos de la comunicación social y de su influencia ideológica un referente obligado es “Para Leer El Pato Donald” de Ariel Dorfman y Armand Mattelart escrito en 1973.
Muchos comunicadores pensaban que con la caída de la URSS, la globalización capitalista y la difusión de su ideología, las ideas propuestas por estos famosos autores a eran del pasado y dirigían sonrisas burlonas a los que difundimos las ideas de ideología dominante, imperialismo cultural, manipulación ideológica.
Los críticos estaban equivocados pues los dos investigadores siguen pensando como en 1972.
Armand Mattelart nos dice los siguiente:
“El Päto Donald quedó pequeño al lado de la inmensa maquinaria de manipulación que ha puesto en marcha Estados Unidos para imponer al mundo su modelo político, social y cultural. Sigo en la trinchera de los “apocalípticos”. Nuestras visiones sobre la dominación cultural fueron superadas ampliamente por la realidad que vivimos hoy” (10).
Por su parte Ariel Dorfman dice lo siguiente: “no me desdigo de ese libro (“Para Leer El Pato Donald”) en absoluto. Si algo ha pasado en todo este tiempo es que ha habido una mayor acumulación de poder en manos de grandes corporaciones. Muy poca gente decide en el mundo las grandes historias, las grandes narraciones que consumimos globalmente”. (11)

BIBLIOGRAFÍA

1. Nilsson, Joakim: Bamsé el oso más fuerte del mundo y sus valores políticos (Tesis de doctorado, Universidad de Lund, Suecia, 1990). Traducción de Jorge Tapia.
2, Bamsé är barnens egen Karl Marx Asa Erlandson en Dagen Nyheter, 22 de agosto 1998.
3. Neyra, Hugo: En busca del “cómic” peruano. Suplemento dominical de “EL CORREO”, 22 de febrero de 1976.
4. Montoya, Víctor: El contrabando ideológico en Pato Donald. Liberación, Estocolmo, 25 de octubre de 2003.
5. Comunicación oral de Jorge Tapia, 20 de febrero 2003.
6. Traducción de 15 números de Bamsé del 2003, 2004 y 2005 por Ernesto Tapia.
7. Dorfman, Ariel y Mattelart, Armand: Para leer el Pato Donald, Siglo XXI, México 1972.
8. Tapia, Gorki: “Los Picapiedra” aliados del imperialismo, en: Textual No 8, Lima 1973.

NOTAS

(1) Joakim Nilsson; Ensayo sobre Bamsé el oso más fuerte del mundo (Tesis de doctorado) Universidad de Lünd (Suecia) 1993.
(2) Ariel Dorfman, Armand Mattelart; Para leer el Pato Donald. Siglo veintiuno editores, México 1972.
(3) Gorki Tapia Delgado; “Los Picapiedra”, aliados del imperialismo, en Revista “Textual” No 8, Lima 1973.
(4) Bamsé No 2, febrero 1991.
(5) Social democracia en una ideología y práctica política que expresa un proyecto de reformas de la sociedad mediante la evolución gradual del sistema capitalista. Rechaza la revolución violenta y los cambios radicales postulando un reformismo gradual y la lucha parlamentaria dentro de un sistema de partidos políticos. Es una interpretación gradualista del proyecto socialista. La meta de la social democracia es una sociedad de bienestar redistributiva.
(6) Sueci: La utopía hecha realidad. Gran Atlas Enciclopédico Aguilar, Madrid 1979.
(7) ALAI – AMLATINA, 20 de junio de 2002.
(8) Coun 8 años y ya es empresario, en: Dagens Nyheter, Estocolmo, 8 de febrero de 2002.
(9) Liberación, Estocolmo, 3 de mayo del 2003. 
(10) “La Prensa” de La Paz (Bolivia), 28 de noviembre de 2004.
(11) “El Mercurio” de Santiago de Chile, 6 de febrero de 2005.

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martes, 1 de noviembre de 2011

LOS PICAPIEDRA, ALIADOS DEL IMPERIALISMO. IDEOLOGÍA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS.

GORKI TAPIA DELGADO
correo electrónico: gorkitapia@hotmail.com

Revista del Instituto Nacional del Cultura del Perú.
“TEXTUAL" No 8, Lima, 1973. Páginas 63-66.

PÁGINA 63

“los picapiedra, aliados del imperialismo”
Iddeología y medios de comunicación de masas.

Toda sociedad descansa sobre la producción y reproducción de sus formas de existencia material, así como sobre la producción y reproducción de sus formas de existencia espiritual. El capitalismo, ininterrumpidamente, produce y reproduce las reglas de juego de su estructura económica basado en la propiedad privada de los medios de producción. También ininterrumpidamente, el capitalismo produce y reproduce su ideología: valores, creencias, conocimientos, visiones del mundo, etc. La estructura productiva de la sociedad determina las relaciones de producción entre los hombres y define y califica sus productos.

En el capitalismo todo tipo de producción material e intelectual adquiera la forma de mercancía. Los medios de comunicación de masa (cine, radio, televisión, prensa) son utilizados como tal por la clase capitalista.  Por lo tanto, sus contenidos están cargados de la ideología capitalista, que tiene en propiedad privada los medios de producción fundamentales de la sociedad, realidad que otorga al capitalismo el ser la fuerza espiritual dominante de ésta.

Lo importante de una mercancía es su valor de cambio, pero antes debe acreditarse como valor de uso para realizarse como valor de cambio. Es decir, las mercancías tienen valor de uso en tanto son soporte del valor de cambio.

El capitalismo trata de asegurar el consumo de mercancías en forma masiva y, paralelamente, “fabrica” nuevas necesidades en los compradores. Para ello recurre a un arma eficaz: la propaganda. Esta contribuye a condicionar nuevas necesidades y a racionalizar como valores de uso a las nuevas mercancías que se producen. Es decir, hay una creación artificial de necesidades mediante la publicidad y la propaganda.

Como contrapartida a lo descrito, en el capitalismo se genera una calidad humana pasiva, débil, maleable, que no percibe sus auténticas necesidades, sino que hace suyas necesidades inauténticas, generadas por el sistema.

Los mecanismos de disuasión-persuasión de los medios de comunicación de masas quedarán encargados de conminar al consumidor para que compre más y más. El aparato productivo del capitalismo, crea al “hombre de la mercancía”.

Pasemos a ver qué sucede en la superestructura. En ésta, se producen y reproducen los valores, creencias, horizontes de ideas, patrones de consumo, etc., del sistema. Se produce y reproduce la visión que tiene la clase capitalista sobre el mundo, los hombres, etc. Esta visión tiene carácter de clase y es una visión ideologizante (falta conciencia sobre la realidad).

La ideología capitalista tiende a legitimar al capitalismo y a considerarlo como un orden natural (el paradero final del desarrollo humano) al que los hombres deben adaptarse. Sirve a los explotados para que consideren su situación, como algo deseado por el “alto” o debido a su propia incapacidad. Sirve también a los explotadores en cuanto les provee de racionalizaciones para que mantengan la “conciencia tranquila” y consideren que su posición se debe al trabajo sacrificado, la inteligencia, a “Dios”, etc.

Es un lugar común sostener que la ideología dominante es una sociedad corresponde a la ideología de la clase dominante. Y en el capitalismo, es la ideología capitalista. Esto no quiere decir que no existen otras ideologías, sino que la ideología capitalista es impuesta, transmitida, difundida por todos los medios que tienen los explotadores en sus manos.

El capitalismo genera formas ideológicas que operan sobre los procesos cognitivos del hombre impidiendo que éste tome conciencia de sus verdaderos intereses y de su papel histórico en la sociedad.
Es en este punto donde cumplen su papel los medios de comunicación de masas produciendo y reproduciendo formas y contenidos de la ideología capitalista. Es de naturaleza ideológica la clasificación que hacen los ideólogos del capitalismo al reconocer diferentes uno de otro, mensajes premotivos, recreativos, distractivos, persuasivos, educativos. Todos los mensajes son educativos en una y otra forma. Se educa uno en el hogar, en una crónica deportiva, en un comercial, en los dibujos animados, etc.

PÁGINA 64

La dominación ideológica de los explotadores, utilizando los medios de comunicación, es ejercida con las formas más brutales de violencia, cual es la “violencia simbólica”. Se sostiene que “toda acción pedagógica es objetivamente una violencia simbólica en tanto imposición, por un poder arbitrario, de un arbitratio cultural”.

Los dibujos animados, en el enfoque teórico que estamos utilizando, cumplen la función de “vacunadores sociales” en la audiencia infantil. Sabemos que las vacunas (por ejemplo, la vacuna antipolio) son virus debilitados por diversos procedimientos para disminuir su poder patogénico. Estos virus debilitados son inoculados a los niños, par”a que el organismo prepare los anticuerpos necesarios de modo que cuando se produzca el peligro real de enfermedad, ésta no se desarrolle. Cuando se instala la enfermedad, hay posibilidades de que el organismo salga victorioso, porque cuenta con un defensa organizada, que le es proporcionada por los anticuerpos.

Así obran los dibujos animados: proveen de anticuerpos para que el individuo ofrezca resistencia a nivel de conciencia a nuevos valores, nuevas creencias, nuevas visiones sobre el mundo, etc., que hagan peligrar la consonancia síquica del individuo con la ideología capitalista. Para los explotadores, estar en “salud” es estar en “ideología”. Simplemente la alienación es una concientización al revés.

“Los Picapiedra”

“Los Picapiedra” es una serie para niños en la que se presentan problemas cotidianos de dos familias de primitivos como figuras centrales. Los personajes son:

Pedro Picapiedra. Tipo rudo, egoísta, individualista, escasamente inteligente, irreflexivo, violento, que ansía el éxito (tal como se entiende en el capitalismo: tener dinero, amigos influyentes, ser conocido, etc.)

Vilma. Esposa de Pedro Picapiedra, existe sólo a nivel doméstico y domina a su marido sin que éste se dé cuenta. Sus mayores ambiciones estriban en comprar vestidos y poder adquirir un abrigo de piel de visón.

Pablo Mármol. Amigo de Pedro Picapiedra, pasivo, acepta todo lo que le dice Pedro, quien le ordena todo tipo de tareas. Tiene sentimientos nobles.

Betty. Esposa de Pablo, con las mismas características de Vilma.

Pebbles y Bam Bam. Hijos de Pedro y Vilma y de Pablo y Betty, respectivamente.

El ambiente que nos presenta la serie es el de un pueblo primitivo. La ciudad donde moran nuestros personajes se llama “Piedra Dura”. Los productores de la serie extrapolan al pueblo primitivo el ambiente de consumismo de una ciudad capitalista, con sus valores, creencias y jerarquías. Así, vemos que en “Piedra Dura” hay zonas residenciales donde viven las personas de riqueza y prestigio del lugar, a las que aspira llegar Pedro.

Los personajes se encuentran rodeados de objetos de consumo que han sido sustituidos ingeniosamente por animales. Observamos los siguientes objetos de consumo:

Una plancha es una tortuga.
Una afeitadora es una concha con abejas en su interior.
Una aspiradora es la trompa de un elefante.
Un ascensor funciona jalado por monos.
Una ducha es la trompa de un elefante.
Un automóvil es un tronco de madera (troncomóvil).

También poseen teléfono, podadora de césped, televisión, tocadiscos, intercomunicador, máquina de escribir, refrigeradora, etc.

Descrito el ambiente en que se desenvuelven los personajes, reseñaremos una hermosa joya de esta serie que fue transmitida por canal 5, Panamericana Televisión, el 13 de agosto del presente año.

(Resumen)

Picapiedra en su troncomóvil se dirige rápidamente a la fábrica donde trabaja, pero un troncomóvil lujoso le impide pasar. Picapiedra logra adelantarse y descubre que quien va en él, es su jefe. Este mira duramente a Picapiedra y le dice:

-          ¡ Vuelva a su lugar, o sea, detrás de mío!

Pedro Picapiedra molesto y sin protestar cumple la indicación.
Debido al incidente, Picapiedra llega al trabajo con un retraso de cinco segundos. El capataz lo amonesta a gritos por llegar tarde y le dice enérgicamente:

-          ¡Picapiedra, te vamos a descontar por tu tardanza!

Malhumorado por la amenaza, Picapiedra se dirige a realizar su labor cotidiana, consistente en manejar una elevadora en la cantera de piedras. Después de un rato, va a tomar agua y aprovecha para descansar.

El jefe, que lo está observando por televisión, en circuito cerrado, llama al capataz por un intercomunicador y le ordena:

-          Vea, capataz. Ese Picapiedra está descansando… ¡hágalo trabajar duro y fuerte!

Picapiedra, harto de lo le ha pasado, expresa.

-¡Estoy cansado del trabajo! ¡El jefe es un explotador!

Como compensación se muestra que Pedro Picapiedra tiene un amigo llamado Gazú, un personaje fantástico que se le aparece en los momentos difíciles.

Gazú.- ¿Qué quieres, Picapiedra?

Picapiedra.- Quiero que me conviertas en jefe por un día para hacerle pasar a mi jefe todo lo que me hace.

(Gazú concede la gracia a Picapiedra)

Al día siguiente, Pedro aparece en un inmenso troncomóvil con su chofer. La primera medida que toma es hechar a su amigo Pablo del troncomóvil.

Picapiedra.- ¡Bájate enano de mi troncomóvil!.

Pablo.- Pero si tú me llevas al trabajo todos los días…

Picapiedra.- Eso era antes. Ahora soy jefe y no quiero que me vean en tu compañía.

(Rato después…)

Picapiedra observa que su antiguo jefe, llamado Rajuela, avanza en la pista detrás de él, manejando un troncomóvil pequeño. Picapiedra no quiere darle pase y al llegar a la fábrica le dice al guardián:

-          Controle el tiempo al obrero que viene detrás de mí

En la siguiente escena, Picapiedra está cómodamente instalado en la oficina como jefe y dice:
-          Esto es vida, no tengo nada que hacer, gano mucha plata y fumo cigarrillos finos.

(Rato después…)

PÁGINA 65

Entra Vilma a la oficina luciendo un vistoso abrigo de visón.

Vilma.- Mira el abrigo que he comprado. Es muy hermoso y me ha costado tanto…

Picapiedra.- (Molesto y agarrándose la cabeza). Pero Vilma…

Vilma.- ¿Para qué eres jefe? Las esposas de los jefes deben usar este tipo de abrigos.

Picapiedra.- (Agarrándose la cabeza nuevamente ) Pero Vilma…

(Rato después)

Entra un hombre a la oficina de Picapiedra.

Hombre X.- Picapiedra, hay que trabajar rápido

Picapiedra.- Si yo soy el jefe….

Hombre X.- Sí, tú eres el jefe, pero yo soy el presidente del Directorio y los directores somos dueños de la fábrica.

Picapiedra.- Bueno, me voy a almorzar.

Presidente del Directorio.- No hay tiempo. En este momento se reúne el Directorio y, mientras discutimos, almorzamos. (Le alcanza una zanahoria a Picapiedra).

Picapiedra.- ¡Una zanahoria! (Pensando). De obrero almorzaba mis churrascos de brontosaurio. Pobre Rajuela (el anterior jefe de Picapiedra), ahora comprendo que él no era todo lo feliz que yo pensaba, a él también lo gritaban y lo hacían trabajar demasiado.

Picapiedra trabaja intensamente ese día y, al terminar la jornada de trabajo, dice:

Picapiedra.- ¡Qué felicidad! … Llegó la hora de la salida… Ahora me voy.

Presidente del Directorio.- ¡Ud. no se va!... Porque para los jefes no hay horario… ¡Quédese a trabajar más!... El horario es para los obreros y Ud. es jefe!

Picapiedra se queda a trabajar hasta la noche. Al retirarse del trabajo e irse a su casa, feliz después de haber pasado una jornada agotadora (pensando):

-          Me doy cuenta de que mi jefe Rajuela no era tan malo, y comprendo que trabajaba mucho.

(Picapiedra en su casa)

-          Es mejor se obrero que se jefe. De obrero se es más feliz: uno sale a su hora, cumple un horario, trabaja menos, tiene mejores alimentos (churrascos de brontosaurio). De jefe, uno trabaja demasiado, lo gritan, ho hay horario para los jefes, y se alimentan mal (zanahorias).


Comentario

            Las constantes que existen en las diferentes entregas de la serie se identifican con los valores y las costumbres propios del capitalismo. Supuestamente, “Piedra Dura” es un pueblo de primitivos, pero históricamente vemos que nada tiene que ver con él. Se hace tabla rasa de todas las características de la sociedad primitiva. El objetivo es muy claro: el capitalismo trata de hacer creer sutil y descaradamente, que sus formas de consumismo, sus valores, sus creencias, su “naturaleza humana”, etc., son formas naturales de la existencia de la sociedad, que siempre han existido, que siempre existirán. Recordemos que la audiencia de esta serie es infantil y que al presentarles un pueblo ahistórico, características de sociedad de consumo, están internalizando esa única perspectiva de visión del mundo.
Marx, al refutar el enfoque abstracto y ahistórico de Bentham, quien consideraba al inglés de comienzos del siglo pasado, como el hombre “normal” de toda la sociedad humana, expresó: “Bentham (…) con la más candorosa ingenuidad toma al filisteo moderno, especialmente al filisteo inglés, como al hombre normal. Todo lo que sea útil para este lamentable hombre normal y su mundo, es también útil en forma absoluta. Por este rasero mide después el pasado, el presente y el porvenir”. De igual forma proceden los modernos burgueses del capitalismo monopólico.

Cómo es la ciudad se nos presenta en “Los Picapiedra”

Esa sociedad de primitivos (según ellos) posee todas las características de la sociedad de consumo, con hombres cuyo único interés es consumir, viviendo a un nivel primario. No existen conflictos de ninguna clase. Es una sociedad idílica en donde los problemas no pasan del nivel individual.
A través de las constantes que se dan en la serie, se trata de internalizar en los espectadores que el desarrollo humano tiene una sola dirección: el capitalismo y la sociedad consumista (obsérvese el ambienten que se desenvuelven los personajes). Los Picapiedra poseen todos los objetos de una sociedad de consumo: televisión, refrigeradora, aspiradora, automóvil, teléfono, tocadiscos, etc. Se connota que los hombres han tenido los mismos intereses que se asumen hoy en la sociedad capitalista, esto es, el hombre persiguiendo el bienestar material.

Los valores que nos presentan en la serie

Los valores que muestran los personajes de la serie son los del capitalismo. El egoísmo e individualismo en la sociedad de consumo empujan al hombre a pensar sólo en sí mismo, lograr comodidad material son preocuparse por el resto de la sociedad. Es constante el afán de Picapiedra por sobresalir aún a costa de hacer quedar mal a su amigo Pablo. En la historia narrada, vemos cómo Picapiedra arroja del carro a Pablo, su mejor amigo.

El valor supremo del capitalismo es la competencia en la que triunfan “los mejores” (los propietarios de los medios de producción). En “Piedra Dura” hay concursos de belleza, elección del hombre del año (Picapiedra triunfa como beisbolista y jugador de bolos).

Picapiedra llega a la conclusión, en la emisión que comentamos, que la sociedad tal como está constituida es la forma ideal de la organización social. El capitalismo descansa sobre la producción de mercancías como valores de cambio, y también sobre la producción de ideología. Empuja a los hombres a comprar más y más, es decir, a consumir su producción material y también impone a los hombres el consumo masivo de su ideología. Esto último supone una visión abstracta, ahistórica, segmentalizada, particularista, estática de la sociedad. Sobre el papel de los hombres se busca internalizar como valor supremo la competencia (la sociedad brinda iguales oportunidades a todos) y conforme salga uno en la competencia, la sociedad, cual madre amorosa, otorgará a los competidores, propiedad, prestigio y riqueza.

El status

La posición que ocupa el individuo se hace explícita mediante el consumo. Observamos que Picapiedra posee un troncomóvil pequeño mientras que se jefe utiliza uno lujoso, manejado por un chofer. Al cambiar de status, Pedro se hace de un troncomóvil grande y no permite que su amigo Pablo viaje con él.

El consumo conspicuo es señal de haber llegado “arriba”. Vilma, en su papel de esposa del jefe, adquiere un costoso abrigo de visón. En el capitalismo,

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el adoptar símbolos del status es inherente a la lucha por lograr prestigio y poder.

La sociedad de tipo jerarquizado

La relación de sujeto-objeto entre los hombres de la sociedad capitalista que tiene su base en la propiedad privada de los medios de producción por la clase capitalista, es mostrada en la serie en toda sus desnudez. Cuando el jefe se encuentra en la pista con Picapiedra y le dice: “Vuelva a su lugar o sea detrás de mí”, esto, en buen lenguaje significa que el obrero jamás puede estar delante de un miembro de la clase dominante, ni intentar pasarlo.

En la sociedad capitalista se internalizar que el desempeño de las diferentes labores se ejecuta de acuerdo a la capacidad de los individuos que compiten en igualdad de condiciones. Por eso pintan a Pedro como a un sujeto escasamente inteligente.

Fantasía
En los momentos problemáticos de Pedro se le aparece Gazú, personaje fantástico que lo ayuda a resolver sus problemas. Observamos cómo Gazú convierte a Pedro en jefe. Queda muy claro el propósito ideológico de este hecho. Se propone que los explotados recurran a creaciones escapistas, llámense fetiches, mitos, Gurú Maharaj Ji, Hermano Ruibal, o directamente asomarse a algún arbol de algarrobo para resolver los problemas, pero nada de tocar la sacrosanta propiedad capitalista.

Conformismo
La serie conlleva una gran dosis de conformismo. Esto se evidencia cuando Pedro reconoce que era más feliz como obrero que como jefe, y regresa feliz, sin aspiraciones, a su puesto de obrero. Pedro reconoce implícitamente su inferioridad, aceptando que los obreros como él deben orientarse en la vida por los estereotipos que los explotadores les han impuesto, la autovaloración negativa del dominado.

En el capitalismo no son sólo factores objetivos los que obstaculizan la autorrealización de los explotados (la explotación capitalista que descansa sobre la propiedad de los medios de producción por la clase capitalista), sino que también se suman factores subjetivos como la internalización en los explotados de su inferioridad (“cultura de la dominación”). Recordemos que el pongo se sentía pequeño y miserable frente al patrón hermoso y alto en “El sueño del pongo” de José María Arguedas.

La difusión de la ideología de la dominación tiende a adormecer al hombre, ahorra a los explotadores la utilización de la coerción física para mantener a raya a los explotados. El aparato represivo radicará en la propia conciencia de los dominados, que les impedirá enfrentarse al capitalismo explotador.

CONCLUSIÓN

LA SERIE inculca en la audiencia infantil los valores y costumbres de la sociedad capitalista consumista. Con el pretexto de entretener, introduce sutilmente la noción de la existencia de una sociedad ahistórica, estática, donde el desarrollo sólo puede concebirse como desarrollo capitalista. Alienta el conformismo, la apatía, el individualismo, escapismo alienante. Legitima la relación sujeto-objeto entre los hombres como algo eterno y natural. Sugiere la noción de que por medio de la obtención de bienestar material, el hombre (todos los hombres) logra la felicidad. Es de esta forma que se consigue achatar la conciencia crítica de los niños y aplastar su poder creativo.

La Revolución Peruana, conducida por el Gobierno Revolucionario de la Fuerza Armada, ha logrado grandes victorias estos últimos cinco años. Las leyes de reforma agraria. Minería, pesquería, industrias, etc., están modificando la fisonomía del Perú tradicional subdesarrollado y dependiente.

Nuestra revolución busca abandonar el sistema capitalista y conformar una sociedad nueva distinta al capitalismo y distinta al comunismo, una sociedad de democracia social de plena participación. En este contexto, el papel que deben jugar los medios de comunicación de masas y la educación formal e informal, es de primerísimo orden, en tanto, consolide los cambios estructurales y modele al hombre nuevo: crítico, creativo y comprometido.

La revolución peruana que trata de superar al capitalismo no puede “cruzarse de brazos” frente  a este tipo de “enemigos” (los dibujos animados) que, aparentando “distraer” con contenidos extraños a nuestra realidad y a nuestros problemas, se orientan a hacer de la audiencia infantil, seres pasivos, conformistas, acríticos, obedientes a los dictados de la sociedad consumista del país imperialista.


NOTAS

1. V. M. Margullis, “Condiciones de producción y de idelogización de la ciencia social en países dependientes”, en Revista Argentina de Psicología, No. 8, Buenos Aires 1970. Somos deudores de este trabajo al que seguimos en sus líneas fundamentales.

2. Para mayor información sobre publicidad y propaganda se pueden consultar los trabajos de Vance Packard, Las formas ocultas de la propaganda, Los artífices del derroche, Los buscadores de prestigio, editados por Sudamericana de Buenos Aires. Sobre el concepto de mercancía se puede consultar a Marx, El Capital, tomo I, y también “Trabajo asalariado y capital” del mismo autor en Obras escogidas de Marx y Engels, t. II. Ed. Progreso, Moscú 1966.

3. Sobre el concepto de ideología se pueden consultar los trabajos de L. Althusser, La revolución teórica de Marx y La filosofía como arma de la revolución. También en L. Althusser, J. Semprún, M. Simón, M. Verret, Problemas sobre marxismo y humanismo.

4. Este punto está extensamente abordado por T. Vasconi, “Contra la escuela” (borradores para una crítica marxista de la educación) en Sociedad y Desarrollo, No 2, Santiago de Chile, 1972.

5. En Cine Cubano, No 81 – 82 – 83, La Habana 1972, se puede leer análisis de la penetración y agresión imperialista mediante los comics, en especial de la línea de Walt Disney, Popeye y Tarzán.

viernes, 15 de abril de 2011

AL SUR DE LA FRONTERA (SOUTH OF THE BORDER)

 ¡¡¡LATINOAMÉRICA UNIDA JAMÁS SERÁ VENCIDA!!!

Esta película es estupenda porque:

1) Muestra a líderes latinoamericanos progresistas en acción.

Es un verdadero placer observar a HUGO CHÁVEZ. CRISTINA KIRCHNER, NÉSTOR KIRCHNER, EVO MORALES, RAÚL CASTRO, LULA DA SILVA, FERNADO LUGO y RAFAEL CORREA expresar sus puntos de vista con convicción, demostrando la experiencia política que han acumulado en la lucha por la liberación de sus pueblos, cada uno con sus particulares identidades político-culturales conforme a su tradición histórica de lucha por el cambio social.

Todo latinoamericano que observe este documental sentirá un nuevo impulso vital, se le derramarán las lágrimas o querrá aplaudir frenéticamente, fenómenos que se observaron entre los asistentes a la proyección de "AL SUR DE LA FRONTERA (SOUTH OF THE BORDER)", los cuales aplaudieron ocho veces cuando menos con emoción desbordante, consecuencia de su identificaciòn con el mensaje de la película. Esta pieza histórica logra reflejar el espíritu del pueblo latinoamericano en el siglo XXI, un período histórico en que los gobiernos de América del Sur paulatinamente hacen frente al agresor imperialista estadounidense.

2) Su exhibición es realizada gracias a una iniciativa de la hermana República Bolivariana de Venezuela.
 
 
La proyección se realizó en el Auditorio de la DERRAMA MAGISTERIAL, el día miércoles trece de Abril del presente año 2011. Asistieron tanto embajadores como agregados de prensa y culturales de La Patria Grande que soñaba el Libertador Simón Bolivar, Patria Grande que en la actual es impulsada por el Hermano Mayor de los luchadores de América Latina: Comandante Hugo Chávez.

Entre el público asistente pudimos reconocer al destacado cineasta peruano FEDERICO GARCÍA y a intelectuales sanmarquinos tales como el doctor WINSTON ORRILLO LEDESMA, el magíster ATILIO BONILLA CARLOS, el docente, periodista e investigador GORKI TAPIA DELGADO y el filósofo y epistemólogo JUAN RIVERA PALOMINO.

Los representantes de las instituciones participantes en la organización de este suceso cultural y los espectadores al final de la exhibición comentaron favorablemente el filme del destacado director de cine estadounidense OLIVER STONE. Se formaron pequeños grupos que intercambiaron ideas respecto a la falsedades vertidas por los medios de comunicación que desinforman, difaman y calumnian a los gobiernos latinoamericanos que no se alínean con la politica de Washington.

3) Expone la guerra mediática con la que las grandes corporaciones transnacionales y la Casa Blanca manipulan al pueblo estadounidense para crear una opinión pública desfavorable respecto de los gobiernos que están llevando a cabo cambios sociales en América Latina.